为进一步加强高素质专业化教师队伍建设，实现名师引领、专业提升，团队发展。根据彭场二小名师工作室建设方案，特成立鲁尚名师工作室。现制定创建方案如下：

一、指导思想

认真贯彻落实市局、镇中心学校关于建设名师工作室通知文件精神，以“专业发展、示范引领、教学研讨、共同发展”为宗旨，促进中青年教师专业成长以及名师自我提升，为我校美术教师的专业成长提供学习交流的平台。

二、工作目标

（一）总体目标

本工作室以教学为主阵地，以教育科研为先导，以培训为主线，以网络为交流载体，立足教学实际，聚焦学前教育，打造教师培养的基地、名师展示的舞台、教学示范的窗口、科研兴教的引擎，并通过开展系列行之有效的理论学习、教学研讨、观摩活动、主题活动、专家引领等教育教学理论和实践研究，搭建促进中青年教师专业成长以及名师自我提升的发展平台，使工作室成为名师引领教师专业成长的“学习型、辐射型、合作型、研究型”的专业组织。

三年后，本工作室能在镇内具有一定的影响力和知名度，培养一批有一定知名度和影响力镇级美术名师。发挥工作室的引领辐射作用，使之成为教师专业发展的摇篮、教研活动的基地，交流互动的平台。

（二）具体目标：

1、搭好一个平台。以工作室为窗口，充分发挥工作室主持人和成员在师德修养、教育管理、学科改革、教育科研等方面的示范、引领、指导作用。以多种方式传播先进的教育理念和教学方法，提高教师的整体教育教研水平。

2、抓好一项课题。针对小学美术教育教学实践中的重点、难点问题进行专题研究，工作周期内至少要完成一个镇或市级研究课题并取得相应成果，撰写出一定数量的高质量论文或专著，促进学科教学的理论建设。

3、出好一批成果。名师工作室的教育教学研究成果应以论文、讲座、公开课、研讨会、报告会、教师讲堂、等形式在全镇范围内介绍、推广。工作室成员每学年度开设一节镇级上公开课或教师讲堂；定期组织工作室全体成员与兄弟学校结对帮教。

4、建好一个网站。名师工作室开好富有自己特色的网站，工作室网站以成员风采、活动开展、课题研究、成果展示等为重要内容展示交流。通过互动交流，实现优质教育教学资源的共享。

（三）三年发展目标

第一年（2018年4月——2019年1月）：建立起名师工作室线上、线下平台，明确成员分工。

1、组建名师工作室，选拔工作室成员，明确成员分工，制订工作室建设三年规划方案。

2、完善配备设施（包括工作制度等），指导工作室成员制定发展规划。

3、适时组织成员到市、省级名师工作室进行参观学习。

4、申报一个省、市级课题，以课题促进成员研究能力的提升，引领工作室常规工作。

5、主持人深入到工作室成员的课堂教学中，定期听工作室成员的随堂课，并针对课堂教学中的问题进行深入研讨与纠正；带领成员参加各级教研活动和各级各类教育教学相关比赛；发挥名师的示范辐射作用，带领成员深入研究四大领域教材，开始四大领域教学活动的高效教学模式的实践与研究，促使每位成员独立上出高质量的教学活动，初步具备指导他人上好课的能力，做到术业有专攻。

第二年（2019年3月——2020年12月）：

“理论学习研修”与“实践提升研修”两大板块交叉进行。

1、成员积极参与系统学习学科的前沿理论与课程改革理论等读书活动，撰写读书笔记提高自身理论修养，并定期在工作室网络平台发表读后感言，交流心得体会，以同伴互助的方式实现成员的共同成长。

2、开展相关教育教学观摩活动及相关专题讲座，通过现场和名师引领活动进一步探究教学艺术。

3、推进“工作室”课题研究，能独立承担或参与课题研究工作，撰写高质量的论文，并在市级以上刊物发表。指导教师撰写发表研究论文，促进研究工作的深化。

第三年（2020年2月——2020年12月）：

1、结合读书、实践、研究、考察，召开研讨会，提升教师的教育理念。

2、组织教师进行校际教学交流活动，确定专题进行举办名师论坛活动。

3、检查指导课题研究情况，确保顺利完成课题研究内容。

4、举行“名师培养对象课例展示活动”，加强网络平台建设实现教学资源共享。

5、提升个人教学理念、特色，完成学习记录及总结等。

6、反思前期学习培养思路。撰写结题报告，开展名师送教支教活动。

8、完成工作室教育教学科研成果展示，务求在科研、实践上对全市教师起到示范、引领作用。

9、提交研究的成果材料和工作室总结材料，接受镇中心学校和教育局评估，争取申报下一周期工作室。

三、工作室组建

（一）主持人介绍

主持人，鲁尚。主要负责组织工作室成员商议并制定具体的工作计划，主持协调工作室的各项活动。

（二）工作室组建

1、确定工作室名称，制定工作室实施方案，初步完善工作室制度，拟订招聘工作室成员方案。

2、邀请、选拔成员

工作室成员由我校美术教师及何场小学美术教师共同组成。成员的核定由学科教师自愿报名参加和学校提名产生。

成  员：刘佳佳  刘德香  陈志宝  谢  晋  孙文凯

3、机构设置

初步设置：档案管理和网络信息管理组、由刘佳佳老师负责。

与网络管理员相互配合具体负责网页的建设和维护工作以及资料的整理。 对本工作室有关研究信息、研究资料及时上传、发布。对各项活动做好详实的记载并做好各项资料的收集整理。

六、岗位职责

1．主持人工作职责：

（1）全面主持“名教师工作室”的工作，制定相应的工作制度、工作计划和培训计划。

（2）发挥示范、引领作用。每学期，至少完成一节镇级以上公开课、作一次镇级以上教师培训讲座，组织一次县级以上论坛（报告会、研讨会）。

（3）引领成员提高综合素质。制订培养方案，使工作室成员在工作周期内达到培养目标。使工作室成员经过培训在优秀教师成长梯队中相应提升一级或成为在某一方面学有专长、业有专攻的公认的知名教师。

负责对成员的考核、评估和评价工作，建立“名教师工作室”和成员档案；加强对成员的考核，并做出综合鉴定，形成书面意见，定期提交上级主管部门备案。

（4）负责组织教育教学研究，组织成员参与工作室的课题研究，指导学员确定各自的研究课题，按时优质地完成课题研究或专题研究报告。工作室三年内至少主持并完成一个市级以上研究课题。

（5）总结推广自身教育教学经验和名教师工作室工作经验，传播先进的教育理念。工作周期内，工作室在市级以上刊物至少发表论文3-5篇；并开设镇级以上公开课。

（7）每学期接受主管部门指导、检查、评估，向主管部门汇报工作，作出书面总结。

（8）建立名师工作室网络平台。网络平台应成为名师工作室的动态工作站、成果辐射源和资源生成站，工作室网页的点击量高、质量好、效果显著。

2．充分发挥名师的示范、引领和辐射作用，逐步扩大名师的影响，努力培养专家型教师。集教研、师训、科研功能于一体的教师教育基地。

3.成为培养拔尖人才的重要基地。在名师指导下，工作室成员在教育、教学中逐步成为全市有影响的骨干教师、学科带头人或特级教师，并带动教师队伍整体素质提高，推动全市教育事业稳步发展。

4．成为我校及镇级重要的教科研基地。在主持人的引领下，工作室在本学科或更广阔的领域里，能撰写一批优质的教育科研文章，完成市级以上研究课题并取得成果，以此带动中青年教师的发展和区域内同一学科或领域教育水平提高。

七、工作任务

1、指导青年教师。制订工作室工作方案和成员培养方案（包括培训目标、培训内容、培训形式、研究专题、培训考核等），指导和帮助工作室成员在工作周期内达到培养目标。

2、开展课题研究。以工作室主持人专长为基础，以工作室成员集体智慧为依托，针对教育教学实践中的重点、难点问题进行专题研究，一个工作周期内至少完成一个专项研究课题并取得相应成果，撰写出一定数量的高质量论文或专著，促进学科教学的理论建设。

3、推广教学成果。“名师工作室”的教学教研成果以论文、教师讲堂、公开课、研讨会、报告会、名师论坛、等形式在全镇范围内介绍、推广。

4、开发教学资源。根据本学科特点和本工作室目标系统地建立教育教学资源库。通过网络互动交流，实现优质教育教学资源的共享。

八、主要工作措施

1、制定个人发展规划。工作室成员根据个人的实际情况，科学地制定出本人的发展规划，明确今后自己专业发展的目标和步骤。

2、强化教育理论学习。工作室主持人将向成员推荐教育必读书目和选读书目，每位成员依据自己的情况制订相应的读书计划，每年完成不少于10万字的读书量和相关的读书笔记。

3、打造专题网络平台。通过网络传播和在线互动，有效地使工作室成为动态的工作站，成果辐射源和资源的生成站。

4、加强教育教学交流。定期集中开展教学实践研讨活动，同时在网上进行读书、教学感悟等各种研修的交流活动。每人每年至少主持一次专题研讨活动。

5、开展各种专题研修。定期集中（每月一次）就各自对当前学前教育教学中的热点、难点问题进行课例研讨、评课沙龙等活动，形成一些解决问题的策略和方法。

6、实施成员工作例会。学习有关教育理论，交流学习心得与信息，调查分析教学现况，制定切实可行的措施，总结提升教学研究成果，不断提高自身研究水平。

7、自主教学实践。组织开展工作室成员研讨课、交流课等活动，每位工作室成员每学年至少要有1节以上公开课或观摩课。

8、开展课题研究。工作室成员可以围绕主持人的课题，承担一个子课题研究，也可以在主持人的指导下自主立项课题进行研究，确保每年至少有一篇质量较高的研究论文在省级以上的刊物发表或获奖。

9、与不同学科的工作室进行横向、纵向交流。在学习其它工作室的研究方式与研究作风的同时，也将本工作室的研究成果进行推广。

10、外出观摩学习。有计划地安排工作室成员外出培训、观摩、考察学习，聘请知名教育专家学者担任工作室导师，进行指导。

11、工作室成员实行动态管理。每年考核一次，由主持人负责，考核情况及时备案。对考核不合格者将取消其资格，同时按有关程序吸收符合条件、有发展潜力的新成员进入工作室。

12、制订规章制度。制订工作室工作制度、学习制度、考评制度、奖励制度等，根据上级有关教育部门和学校总体部署，切实履行工作室职责与要求。

13、倡导团队精神。充分发挥工作室成员的各自优势，各司其职、分工互补。聘请专家或优秀教师为工作室顾问，负责人承担首席职责，既要以导师带教的形式指导工作室其他成员，又能与其他成员互动交流、共同发展。

九、预期成果

工作室以名师公开课、研讨会、报告会、专题讲座等形式向外辐射，示范引领我校及全镇小学美术教师的提高和专业成长。

1.建立成员成长档案，提高工作室成员教育教学、信息技术及教科研能力、水平，确保80%以上的成员成长为优秀教师。

2.建设工作室专题网络平台，形成高水平的现代教学资源库。

3.汇编优秀教案、教学设计、论文等，形成高质量的文集，在教育类报刊杂志及刊物上交流、发表。

4.借助网络教研平台，形成网络教研机制，使教研活动有效化、常态化。

十、工作室硬件配置

1.多媒体设备和优质教学资源。

2.办公桌椅和活动开展必备的用具 。

3.其它必备的资源及配套设施。